קרינה בלתי מייננת, למשל קרינת רדיו-סלולר-אלחוטי, או קרינה מרשת החשמל.
סיכום מאמרה של ברברה קופל על קרינת רדיו ,"סיכונים אלחוטיים" (WIRELESS HAZARDS" חלק ו' ואחרון - "מה לעשות כדי לצמצם חשיפה לקרינה"
סיכום מאמרה של ברברה קופל על קרינת רדיו ,"סיכונים אלחוטיים" (WIRELESS HAZARDS" חלק ה' - חברות הביטוח, מדינות ומחוזות מודעים לסיכון
מפעילי הסלולר הופיעו בפני הצוות הבוחן הקלות בבניית אתרים סלולריים. הוועדה הזו תקדם את האינטרסים של חברות הסלולר על חשבון בריאות הציבור. הראשונים שיפגעו הם מי שכבר רגיש לקרינה.
ה ENVIRONMENTAL HEALTH TRUST - EHT ו CHILDREN'S HEALTH DEFENSE , תבעו את ה FCC , משרד התקשורת הפדרלי בארה"ב, עקב התעלמותו מנזקי קרינת הרדיו מאנטנות סלולריות וציוד אלחוטי.
בית משפט גרמני פסק נגד מדען שהכפיש מחקר וחוקרים שמצאו כי קרינת רדיו גורמת נזקים לDNA.
כתבה בYNET - רשתות דור 2 ו3 בסלולר יסגרו. זאת לא כדי להוריד את החשיפה לקרינה אלא כדי לפנות תדרים לרשתות דור 4 ו5
דו"ח קובע כי סינדרום הוואנה, תופעה בה עובדי שגרירויות של ארה"ב מתלוננים על מגוון תסמינים שונים והשפעות בריאותיות, מקורו בחשיפה לקרינת רדיו
מאמר שפורסם ב Global Research News מתאר מחקר ראשוני הבודק השפעה של קרינה בלתי מייננת על דם אנושי. במחקר השתתפו 10 בני אדם, כל משתתף בניסוי צם 5 שעות לפני הבדיקה ונמנע משימוש בסלולרי במשך 4 שעות לפניה. המשתתפים נחשפו לקרינת טלפון סלולרי למשך 45 דקות, פעם אחת בשימוש אקטיבי (שיחות וגלישה) ופעם שניה בנשיאה פאסיבית בתיק צמוד לגופם. בתחילת הניסוי ולאחר כל חשיפה של 45 דקות נלקחו מהם דגימות דם. אצל כל המשתתפים בבדיקה הראשונה כדוריות הדם נראו נורמליות ובריאות, בעלות צורה עגולה ונפרדות זו מזו. בבדיקה השניה השניה, אצל תשעה מתוך עשרה מן המשתתפים, נראו הכדוריות מעט פחוסות וצמודות זו אל זו ובבדיקה השלישית צורתן העגולה התעוותה, ונוסף התפתחו בליטות על קרום התא.
מפגש זום - מבוא לקרינה בדגש על מדידות קרינה ביתיות ודור חמש בסלולר ע"י עמיר בורנשטיין, יום שלישי ה - 3 לנובמבר. שעה 21:00.
בכתבה בגלובס מדברים (שוב) על הרצון של משרד התקשורת לסגור את הרשתות הישנות של הסלולר בישראל ו"לעודד" צרכנים לעבור לרשתות החדשות. נסביר מדוע בארץ אין מקום לכל כך הרבה רשתות סלולריות, מדוע הרשתות החדשות מיותרות ונספר על יותר נפגעים בגלל שימוש בסלולרי המקרין ללמידה